کتاب اکتساب مهارت‌های حرکتی بنیادی برای کودکان و بزرگسالان اوتیسمی

توضیحات

وقتی در حال مطالعه توضحیات کتاب حاضر هستین یعنی شما علاقه‌مند به مباحث مهارت‌های حرکتی بنیادی و همچنین ارزیابی اوتیسم و اوتیسم ارزیابی و درمان هستین. گفتنی است که انتشارات مبانی (ناشر تخصصی کتب علوم ورزشی) کتاب «اکتساب مهارت‌های حرکتی بنیادی برای کودکان و بزرگسالان اوتیسمی: راهنمای عملی آموزش و ارزیابی افراد طیف اوتیسم» که از سوی انتشارات Jessica Kingsley Publishers منتشر شده بود آماده کرده است.

کتاب حاضر توسط سوزان کرافورد با پیشگفتاری از دیوید سوگدن نگارش شده است. کتاب اکتساب مهارت‌های حرکتی بنیادی برای کودکان و بزرگسالان اوتیسمی توسط دکتر غلامرضا لطفی با دقت بالا ترجمه شده است.

در کنار کتاب حاضر می‌توان به کتاب دیگری مانند کتاب سنجش فعالیت بدنی سازگارانه در دوران رشد  اشاره کرد.

پویا کتاب (اولین مرجع خارجی علوم ورزشی) منابع مختلف خارجی در حوزه مهارت‌های حرکتی بنیادی قابل تهیه منتشر کرده است که می‌توانید با مراجعه به وب سایت پویا کتاب آن‌ها را مشاهده کنید.

مقدمه ای بر اکتساب مهارت‌های حرکتی بنیادی

پرداختن به مهارت‌های حرکتی بنیادی برای کودکان و بزرگسالان طیف اوتیسم یک مؤلفه اساسی برای ارتقاء کیفیت زندگی در این جمعیت خاص است. مهارت‌های حرکتی بنیادی شامل مهارت‌های حرکتی هستند که اغلب در زندگی روزمره از آن استفاده می‌کنیم. از جمله این موارد می‌توان به راه رفتن، دویدن، پریدن، لی لی کردن، تعادل، پرتاب کردن و دریافت کردن اشاره کرد.

این مهارت‌های حرکتی در عموم مردم، بدون تمرین مناسب به سطح بالیده نمی‌رسد. عدم بالیدگی در مهارت‌های حرکتی بنیادی با کاهش مشارکت در مهارت‌های خاص ورزشی، عدم تحرک بدنی و ایجاد عوارض مرتبط با سلامتی در سبک‌های زندگی کم تحرک همراه بوده است. به همان اندازه، مزایای مشارکت در فعالیت‌های بدنی برای رشد عاطفی و اجتماعی در طول زندگی به خوبی ثابت شده است.

شرکت کنندگان این فرصت را دارند تا با دیگران درگیر شوند، شبکه‌های اجتماعی را توسعه دهند و از احساس تندرستی مرتبط با حرکت با کیفیت لذت ببرند.

تأخیر و اختلال در رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی در کودکان و بزرگسالان در طیف اوتیسم (اوتیسم ارزیابی و درمان و یا ارزیابی اوتیسم) قطعی است. با این حال، برنامه‌هایی برای جبران تأخیر مهارت‌های حرکتی بنیادی این جامعه هنگامی که با حمایت و آموزش مناسب اجرا شده‌اند، موفقیت آمیز بوده است.

والدین، مربیان، درمانگران بالینی و دیگران غالباً هنگام تلاش برای پرداختن به این مفاهیم، احساس ناراحتی می‌کنند. این کتاب یک رویکرد گام به گام برای کمک به رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی کودکان و بزرگسالان اختلال طیف اوتیسم (ASD) (اوتیسم ارزیابی و درمان) ارائه می‌دهد. این کتاب همچنین شامل اکتشافی عمیق در طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه با استفاده از روش‌های آموزش و یادگیری معتبر تجربی است.

این کتاب توسط یک مرجع آنلاین پشتیبانی می‌شود: www.getautismactive.com مرجع آنلاین، دستورالعمل‌های ویدیویی مکمل، دستورالعمل صوتی و یک چک لیست برای هر مهارت حرکتی را ارائه می‌دهد. پیشنهاداتی برای آموزش و یادگیری ضمنی نیز درج شده است.

این رویکرد برای پذیرش فلسفه «یادگیری حرکت، حرکت برای یادگیری» برای کودکان و بزرگسالان مبتلاً به ASD دریچه‌هایی را برای رشد و پیشرفت کلی سلامت و بهزیستی در طول زندگی باز می‌کند و در دسترس همگان قرار دارد.

رئوس مطالب این کتاب

فصل 1- مقدمه‌ای بر اختلال طیف اوتیسم: این فصل صحنه را تنظیم می‌کند، به بررسی تشخیص ASD می‌پردازد، کتابچه راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی، نسخه پنجم (DSM-5؛ انجمن روانپزشکی آمریکا، 2013) را معیار می‌داند و تئوری‌های مرتبط با این وضعیت را معرفی می‌کند. موضوعاتی که باید در رابطه با ASD در نظر گرفته شود را ارائه می‌کند.

شیوع ASD و شرایط مرتبط در آن گنجانده شده است. بخش پایانی روش‌های تدریس و یادگیری را به ویژه در رابطه با رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی در افراد طیف اوتیسم معرفی می‌کند.

فصل 2- مقدمه‌ای بر مهارت‌های حرکتی بنیادی : این فصل به بررسی اصول و تمرین رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی (FMS) می‌پردازد. این فصل با تعریفی از رشد حرکتی شروع می‌شود و در ادامه دوره‌ها و مراحل رشد FMS را از قبل از تولد تا بزرگسالی توضیح می‌دهد. اهمیت رشد FMS از دیدگاه پژوهشی توضیح داده می‌شود.

عواملی که در رشد FMS و همچنین تسهیل FMS از مراحل اولیه تا بالیده رشدی نقش دارند، معرفی می‌شوند. اهمیت مشاهده و طراحی برنامه بررسی شده است. بخش‌های مربوط به نمایش حرکات و بازخورد در این بخش گنجانده شده است. توضیحی در مورد مهارت‌های حرکتی بسته و باز ارائه شده است.

در ادامه این فصل به معرفی مراحل یادگیری پرداخته می‌شود. مفاهیم ارزیابی معرفی می‌شوند و فصل با مجموعه‌ای از مهارت‌های حرکتی بنیادی بالیده از جمله نشانه‌های صوتی، شناسایی ویژگی‌ها و ارتباط آن با مهارت‌هایی که بصورت تصویری در وب سایت www.getautismactive.com نشان داده شده است، به پایان می‌رسد.

فصل 3- معرفی پژوهش‌های ASD و مهارت‌های حرکتی بنیادی : در فصل سوم برخی مطالعات پژوهشی در رابطه با اختلال حرکتی و مداخلات مهارت‌های حرکتی بنیادی برای افراد ASD در نظر گرفته شده است. بخشی از پژوهش‌ها به گزارش سطح فعالیت‌های بدنی افراد ASD می‌پردازند.

فصل 4- ابزارهایی برای ارزیابی مهارت‌های حرکتی بنیادی در افراد ASD: در این فصل برخی از ابزارهای ارزیابی مورد استفاده در رابطه با ارزیابی مهارت‌های حرکتی بنیادی (اوتیسم ارزیابی و درمان) افراد مبتلا به ASD مورد بررسی قرار می‌گیرد.

این ابزارها شامل مجموعه ارزیابی حرکت برای کودکان؛ مقیاس رشد حرکتی پی بادی – نسخه دوم (PDMS-2)؛ آزمون رشد حرکتی درشت 2؛ آزمون تبحر حرکتی برونینکز – اوزرتسکی (BOTMP-BOT)؛ و ارزیابی مهارت‌های حرکتی منچستر (MMSA) می‌باشند. چارچوب بازتابی برای آموزش و یادگیری در تربیت بدنی به عنوان یک ابزار کیفی مفید نیز معرفی شده است.

فصل 5- افزایش و حفظ مشارکت در برنامه‌های مهارت‌های حرکتی افراد ASD: در این فصل دستورالعمل‌های ارزیابی، برنامه ریزی، طراحی و اجرای برنامه برای این جامعه ارائه شده است. این فصل به درک فرد، محیط و تکالیفی که برنامه ریزی شده است، می‌پردازد.

مداخله و طراحی برنامه برای افراد ASD، مستلزم درنظر گرفتن آموزش انفرادی، نسبت اندک دانش آموز به معلم، تغییر در تکالیف، و تعمیم محرک‌های یادگیری، خودمختاری، محیط یادگیری ساختارمند و ساختار فیزیکی است. کیت پشتیبانی ASD / FMS برخی از ابزارهای پشتیبان مفید را برای برنامه ریزی و تحویل برنامه مشخص می‌کند.

بخش پایانی چگونگی به حداکثر رساندن کسب مهارت در هر جنبه با سناریوهای موردی از والدین یا پزشکان در این زمینه را پشتیبانی می‌کند.

این شامل اختصاص زمان برای آشنایی، ارتقاء تماس چشمی، استفاده از زبان صریح، آگاهی از ترجیحات حسی و انتخاب بیش از حد، تعادل آموزش مهارت‌های اجتماعی و فعالیت بدنی، اهداف، استفاده از تحلیل رفتار کاربردی، استفاده از قالب ضبط شده، استفاده از نشانه ها، استفاده از تقویت کننده‌ها، استفاده از آموزش‌های ضمنی، استفاده از تمرینات پاسخ محور، استفاده از درمان و آموزش کودکان اوتیسم و معلولیت‌های ارتباطی مرتبط (TEACCH)، استفاده از فناوری دیجیتال موبایل (MDT) / تجزیه و تحلیل ویدیویی، و استفاده از کشش گیرنده‌های عمقی قبل و بعد از برنامه‌های FMS.

فصل 6- www.getautismactive.com همه را با هم جمع کنید: در فصل ششم، برنامه getautismactive که یک برنامه آنلاین برای پرداختن به رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی در افراد طیف اوتیسم است، مورد بررسی قرار می‌گیرد (www.getautismactive.com).

نتیجه گیری و تعیین مسیرهای آینده: این کتاب با بیان برخی از ایده‌ها در مورد چگونگی هدایت برنامه‌های ASD و FMS با رویکردهای پژوهش، سیاست و تمرین به پایان می‌رسد.