در کنار کتاب حاضر می‌توان به کتاب دیگری مانند:

ورزش، آمادگی جسمانی و فعالیت‌های حرکتی کودکان با ناتوانی‌های ویژه

اشاره کرد.

برای دسترسی به منابع خارجی سنجش فعالیت بدنی سازگارانه در دوران رشد، می‌توانید به سایت

پویا کتاب

مراجعه کنید.

معلمان و پژوهشگران حوزه تربیت‌بدنی سازگارانه به طور منظم سنجش‌ها و آزمون‌هایی را برای اهداف مختلف انتخاب، اجرا و تفسیر می‌کنند.

ابزارهای سنجش، شامل انتخاب، اجرا و تفسیر آزمون‌ها، با تنوع زیاد در اهداف، محتوا، میزان دشواری، شکل و روش اجرا، پرسش‌های زیادی را مطرح می‌کنند که نیازمند پاسخ هستند.

دانستن پرسش‌ها، شروع آگاهی محسوب می‌شود. با این حال منابع محدودی برای معلمان تربیت‌بدنی سازگارانه وجود دارد که مشکلات مربوط به سنجش را در دوره آمادگی شغلی و حرفه‌ای برای آن‌ها آشکار و برطرف کند.

در حقیقت، این کتاب در حال حاضر تنها کتاب موجود در بازار است که فقط بر سنجش، جزئیات فرآیند سنجش و چگونگی استفاده از داده‌های حاصل از سنجش در هنگام تصمیم‌گیری درباره برنامه آموزشی تمرکز دارد و ابزارهای سنجش ویژه برای معلمان تربیت‌بدنی سازگارانه و فیزیوتراپ‌ها را مورد بررسی و مرور قرار می‌دهد.

ما سنجش را به عنوان سنگ‌بنا و مبنای آموزش فردی می‌دانیم. سنجش همانند یک معما است که ما را وادار می‌کند تا قطعات این معما را کنار هم قرار دهیم تا بتوانیم تصویر درستی از ظرفیت‌ها و عملکردهای کلی ارائه دهیم. هدف این کتاب، ارائه اطلاعات سنجش به صورت یک فرآیند منظم و چندوجهی از جمع‌آوری و تفسیر اطلاعات درباره یک دانش‌آموز است.

مفاهیم و روش‌های کار توضیح داده شده است و مشکلات سنجش از طریق مطالعات موردی که بر تفکر انتقادی و موقعیت‌های موجود در زندگی واقعی که معلمان در کلاس‌های روزانه خود با آن مواجه هستند تأکید دارند، ارائه شده است.

ابزارهای سنجش ویژه ارائه شده‌اند و به صورت جزئی و مفصل مورد بررسی قرار گرفته‌اند، به گونه‌ای که اعضای تیم عملکرد حرکتی درک بهتری از ابزارهای موجود و چگونگی عملکرد آن‌ها داشته باشند.

در هر فصل از دانشجویان انتظار می‌رود تا در مورد مطالعات موردی بحث و گفتگو کنند و ابزارهای سنجش ویژه را نیز یاد گیرند. اطلاعات سنجش به تیم عملکرد حرکتی کمک خواهد کرد تا پیشنهادات نوشتاری خود درباره محیط کلاسی و برنامه آموزشی را ارائه دهند.

در پایان هر فصل، اصطلاحات کلیدی، مفاهیم کلیدی و پرسش‌های مروری ارائه شده است. اگرچه سنجش در فعالیت جسمانی چالش‌برانگیز است، با وجود این، نظر ما این است که اگر اصول صحیح و درست سنجش و ارزیابی را درک کنیم و آن‌ها را به کار گیریم، آنگاه سنجش گیج‌کننده نخواهد بود.

همه فصل‌های این کتاب به‌روزرسانی شده‌اند تا تصمیمات مورد نیاز در فرآیند سنجش مورد تأکید قرار گیرند و منطق موجود درباره تصمیمات آموزشی و جسمانی به خوبی مورد توضیح و تفسیر قرار گیرد.

به‌روزرسانی فصل‌های کتاب

فصل‌هایی که به مرور ابزار سنجش ویژه می‌پردازند نیز به‌روزرسانی شده‌اند. برای مثال فصل ششم (سنجش رشد و تکامل حرکتی و مهارت‌های حرکتی) به‌روزرسانی شده است تا عملکرد حرکتی مورد تأکید قرار گیرد.

در این کتاب، نسخه‌های جدیدتر ابزارهای سنجشی از قبیل آزمون رشد حرکات درشت – ۳ و آزمون برونینکز – اُزرتسکی ارائه شده است.

اگرچه آزمون‌های دیگری از قبیل آزمون اندازه‌گیری عملکردی حرکات درشت و نیم‌رخ یادگیری اولیه هاوایی توسط فیزیوتراپ‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرند، اما به عملکرد حرکتی مربوط می‌شوند.

فصل هفتم (سنجش عملکرد جسمانی) شامل نسخه‌های جدید و به‌روز آزمون فیتنس‌گرام و آزمون آمادگی جسمانی براکپورت می‌شود.

علاوه بر این، آزمون غربالگری حرکات عملکردی و آزمون اجرای عملکردی المپیک ویژه آلاسکا نیز در این فصل اضافه شده‌اند تا عملکرد جسمانی مورد توجه و رسیدگی قرار گیرد.

فصل هشتم شامل اطلاعات و آزمون‌های به‌روز و جدید در مورد سنجش پاسچر، مقیاس تعادلی برگ، سنجش عملکرد حرکتی جهت‌دار، آزمون تعادلی اجرای ستاره و سیستم امتیازدهی خطای تعادل است که برای ارزیابی تعادل و علائم و نشانه‌های ضربه مغزی مورد استفاده قرار می‌گیرد.

همچنین آزمون‌های تخصصی‌تر مورد استفاده در رشته‌های ورزش معلولین و المپیک ویژه نیز در این فصل ارائه شده‌اند. این آزمون‌ها، رشته‌های دیگری که با کارکنان تربیت‌بدنی کار می‌کنند را مورد تأکید و توجه قرار می‌دهند.

آزمون‌های ادراکی – حرکتی به یک فصل جدید با عنوان «سنجش شناخت و ادراک» (فصل نهم) انتقال داده شده‌اند.

سنجش شناخت و ادراک

ما برای سنجش شناخت، نه فقط به منظور سنجش آسیب‌های سر و ضربه‌های مغزی، بلکه همچنین برای طراحی و شروع حرکت، اهمیت زیادی قائل هستیم.

همه مربیان، معلمان و درمانگرها باید چگونگی به‌کارگیری این مفاهیم در برنامه‌های آموزشی و بازتوانی خود را درک کنند.

معلمان، مربیان و درمانگرهایی که از مفاهیم ارائه‌شده در این کتاب استفاده می‌کنند، به عنوان تشخیص‌دهنده‌هایی که قادرند آزمون‌ها و نتایج کاملی که می‌توانند در طراحی برنامه‌های مداخله‌ای مورد استفاده قرار گیرند را تهیه و ارائه کنند، اعتبار خواهند یافت.

خوانندگان این کتاب آموزش خواهند دید تا بدانند در زمانی که آزمون‌های مورد نظر آن‌ها در دسترس نیست یا آزمون‌های موجود برای محیط و آزمودنی‌های مورد نظر آن‌ها نامناسب است، چه روندی را باید در پیش گیرند.

آن‌ها با خواندن این کتاب، توانایی به‌کارگیری راه‌حل‌های مناسب برای مشکلات خود در حین سنجش دانش‌آموزان را به دست خواهند آورد.

هدف همیشگی ما، برآورده کردن نیاز به تشخیص و برطرف کردن مشکلات وابسته به سنجش در حیطه سنجش‌های حرکتی و جسمانی افراد دارای معلولیت است.

ما این موضوع را به خوبی تشخیص می‌دهیم و بر این باور هستیم که سنجش، سنگ‌بنا و اساس فرآیند آموزشی را تشکیل می‌دهد.